Il 12 novembre si è svolta l escursione animata con diorama vivente a Calderino di Monte San Pietro: le voci del 10 ottobre 1944.

Transcript

1 REPORT INTERVENTI DIDATTICI Progetto Sharing European Memories (S.E.Me.) di Gli interventi educativi sono stati discussi con gli altri partner del progetto nel meeting in Norvegia e concordati con insegnanti, dirigenti scolastici, amministrazioni comunali e associazioni locali. CALDERINO DI MONTE SAN PIETRO Istituto Comprensivo di Monte San Pietro Classi coinvolte: n. 4 classi di 3 media di Calderino di Monte San Pietro Tema: Zwangsarbeiter, i deportati di Monte San Pietro La scuola si pone l obiettivo di realizzare una presentazione digitale, disegnata, musicata e cantata dagli stessi alunni che illustrerà il percorso delle persone di Monte San Pietro catturate nell ottobre del 1944 e deportate in Germania come lavoro coatto. L attività sintetizzerà tutta l esperienza vissuta dai ragazzi durante il progetto: la presenza di esperti, le testimonianze familiari raccolte, l incontro con alcuni protagonisti e l esperienza del diorama vivente. Il 1 aprile abbiamo svolto la prima lezione in classe sul significato della guerra e di come essa cambi le persone, l analisi della propaganda, la storia locale e le esperienze delle persone coinvolte. Il 14 ottobre, abbiamo avuto il secondo incontro in classe, sempre sulle tematiche della guerra incentrate maggiormente sulla storia locale, con la presenza di Claudio Contri (Associazione La Conserva) e Lamberto Stefanini (Circolo Cinerana) Il 12 novembre si è svolta l escursione animata con diorama vivente a Calderino di Monte San Pietro: le voci del 10 ottobre Si va sul luogo della memoria (Foto ) Arrivano i tedeschi (Foto ) Il civile e il partigiano (Foto ) La cattura (Foto ) 1

2 Il 18 novembre, le prime due classi sono andate al Campo di Fossoli (Carpi), al Museo Monumento al Deportato (Carpi) e presso la sede della Fondazione Fossoli (Carpi) dove abbiamo intervistato il testimone Armando Gasiani internato a Mauthausen. In visita al campo (Foto ) Davanti il cartellone quando Fossoli fu un centro di raccolta lavoratori coatti (Foto ) Museo Monumento al Deportato con Armando Gasiani (Foto ) Sala Fondazione Fossoli, Armando Gasiani racconta la sua esperienza (Foto ) Il 25 novembre, le altre due classi sono andate al Campo di Fossoli (Carpi), al Museo Monumento al Deportato (Carpi) e presso la sede della Fondazione Fossoli (Carpi) dove abbiamo intervistato il testimone Bruno Druasiani di Monte San Pietro. Campo di Fossoli (Foto ) 2 Carpi, Museo Monumento al Deportato con Bruno Drusiani (Foto )

3 Carpi, Museo Monumento al Deportato (Foto Massimo Turchi) Carpi, Museo Monumento al Deportato (Foto Massimo Turchi) Cosa rimane da fare Il progetto ora continuerà in classe con l obiettivo di realizzare una drammatizzazione musicata, i- spirandosi al racconto della tradizione dei cantastorie. Le scene e le musiche verranno interamente realizzate e rappresentate dai ragazzi con l aiuto degli insegnanti di italiano, educazione musicale e artistica. 3

4 CASTEL D AIANO Scuola Media di Castel d Aiano (Istituto Comprensivo di Gaggio Montano): Classi coinvolte: n. 1 classe di 3a Media Tema: Vita quotidiana e alimentazione in tempo di guerra La scuola ha l obiettivo di realizzare una mostra (cartelloni) che illustri il percorso educativo e che sintetizzi l esperienza da loro vissuta durante il progetto: la presenza di esperti, le testimonianze familiari raccolte, l incontro con alcuni protagonisti e le esperienze del diorama vivente. Il progetto è svolto in collaborazione con Circolo Culturale di Castel d Aiano. Il primo incontro (20 marzo 2009) in classe ha avuto come tema il significato della guerra e di come essa cambi le persone, l analisi della propaganda, la storia locale e le esperienze delle persone coinvolte. Il secondo incontro (20 aprile 2009), è stato tenuto dall esperto Enrico Belgrado che è responsabile del progetto Alimentazione in tempo di guerra I ragazzi leggono le testimonianze. Foto di Enrico Belgrado In preparazione dell incontro con i reduci dell associazione dei reduci della 10th Mountain Division, il 27 maggio 2009, gli alunni hanno partecipato all esperienza dell escursione animata dal diorama vivente su Quota 913. Un momento del diorama. (Foto Federica Ragazzi) Un momento del diorama. (Foto Federica Ragazzi) 4

5 Il 30 maggio 2009, si è svolta la festa organizzata con i reduci della divisione alpina americana culminante con l inaugurazione del monumento dedicato al soldato John D. Magrath. I ragazzi hanno incontrato il reduce Harrison Coleman e partecipato alla commemorazione ufficiale. Incontro con Harrison Colleman. (Foto ) Un momento della commemorazione. I ragazzi leggono i loro pensieri (Foto ) Dopo la sospensione estiva il progetto è ripartito (27 novembre 2009) con un altra escursione animata con diorama vivente sul tema dell alimentazione in tempo di guerra e, di seguito, la vista al plastico multimediale della Linea Gotica. Un momento del diorama (Foto ) Un momento del diorama (Foto ) Cosa rimane da fare Il progetto ora continuerà in classe con l obiettivo di realizzare dei cartelloni per una mostra che riassumeranno le esperienze vissute, le testimonianze e gli aneddoti raccolti, oggetti e fotografie. Il lavoro sarà realizzato con l aiuto degli insegnanti di italiano e di educazione artistica. Visita al plastico multimediale (Foto ) 5

6 CASTIGLIONE DEI PEPOLI ISI Caduti della Direttissima di Castiglione dei Pepoli Classi coinvolte: n. 2 classi di 4a Superiore del Liceo e di Ragioneria Tema: La Linea Gotica del 24 settembre 1944, ricostruiamo le storie di quattro soldati caduti La scuola ha l obiettivo di realizzare una presentazione digitalizzata che sintetizzi l esperienza da loro vissuta durante il progetto soprattutto come provetti ricercatori storici : la ricerca di informazioni storiche per ricostruire le storie e il contesto dei protagonisti, la presenza di esperti, le testimonianze familiari raccolte, l incontro con alcuni protagonisti e l esperienza del diorama vivente. Il primo incontro (17 marzo 2009) in classe ha avuto come tema il significato della guerra e di come essa cambi le persone, l analisi della propaganda, la storia locale e le esperienze delle persone coinvolte. Il secondo incontro (7 aprile 2009), è stato tenuto dall esperto Michelangelo Abatantuono dell Associazione Terra Nostra, la presenza di Moreno Monari e di alcuni testimoni locali. Durante l incontro i ragazzi hanno toccato con mano alcuni reperti rinvenuti da ricercatori storici locali. La professoressa Anna Marchi presenta i testimoni (Foto ) Parlano i testimoni (Foto ) Il giorno 5 novembre si è svolto il terzo incontro con l obiettivo di suddividere i compiti per la ricerca di informazioni storiche. Il giorno 4 dicembre si è svolto il quarto incontro per fare il punto della situazione della suddivisione dei compiti e far partire le lettere di richiesta di informazioni. Nel pomeriggio, grazie all aiuto di Erica Brunetti, abbiamo incontrato Anna Poppelsdorff e l abbiamo intervistata. Cosa rimane da fare Ci saranno altri interventi in classe di approfondimento storico, interviste ad altri testimoni e l escursione animata con diorama vivente Le voci del 24 settembre La presentazione informatizzata sarà realizzata con l aiuto degli insegnanti di italiano e di lingue. Erika Brunetti e Anna Poppelsdorff (Foto ) 6

7 MONZUNO Istituto Comprensivo di Vado-Monzuno Classi coinvolte: n. 3 classi di 3a Media di Monzuno e Vado Tema: La guerra dei padri raccontata dai figli. Le problematiche del passaggio delle memorie familiari La scuola ha l obiettivo quello di realizzare un fumetto sulle storie dei testimoni e dei figli. Il fumetto sintetizzerà tutta l esperienza da loro vissuta durante il progetto e in particolare la presenza dei protagonisti, degli esperti, le testimonianze familiari raccolte e l esperienza del diorama vivente. Il 24 aprile abbiamo realizzato il primo convegno La guerra dei padri raccontata dai figli Udo Sürer, Desmond Burges, Heidi Johnson, Fosco Papini, Luca Morini, Daniele Amicarella e Ada Veggetti Dietro: Prof. Elisabetta Tosti (Foto ) Visita a Livegnano: Giancarlo Rivelli, Fosco Papini,, Daniele Amicarella, Luca Morini, Udo Sürer, Desmond Burges, Heidi Johnson, Umberto Magnani. Sotto: Alessandro Baldi e Ermanno Pavesi (Foto ) Il 13 maggio abbiamo realizzato il secondo convegno La guerra dei padri raccontata dai figli Era presente la troupe di Tg3 Regioni d Europa. (Foto ) Alessandro Baldi, Davide Perlini e Luca Morini (Foto ) Il 2 ottobre abbiamo tenuto il primo incontro in classe che ha avuto come tema il significato della guerra e di come essa cambi le persone, l analisi della propaganda, la storia locale e le esperienze delle persone coinvolte. 7

8 Il secondo incontro in classe si è svolto il 13 ottobre ed ha riguardato tematiche storiche locali e la rilettura delle storie dei personaggi all interno del contesto storico locale dell epoca. Il terzo incontro in classe si è svolto il 10 novembre con la presenza di Luca Morini, ricercatore storico di Monzuno. Luca Morini in aula (Foto ) Il 10 novembre si è svolta l escursione animata con diorama vivente a Monterumici: le voci del 17 ottobre Il partigiano e gli americani (Foto ) I due tedeschi (Foto ) Un minuto di silenzio e lavoro sulle biografie dei personaggi (Foto ) 8

9 Il 1 dicembre si è tenuto il primo incontro del laboratorio del fumetto tenuto da Sergio Tisselli Sergio Tisselli (Foto ) I ragazzi prendono appunti (Foto ) Cosa rimane da fare Il progetto continuerà in classe col laboratorio di fumetto condotto da Sergio Tisselli con l obiettivo di realizzare alcune tavole sulle storie personali dei personaggi che i ragazzi hanno avuto modo di ascoltare, contestualizzate nel periodo storico. I titoli, provvisori, delle storie sono: - Il coraggio della memoria (Udo Sürer) - La ricerca degli affetti perduti (Desmond Burges e Davide Perlini) - La memoria delle madri (Giancarlo Rivelli e Alessandro Baldi) 9