siamo i bambini della scuola dell infanzia di Bagno di Gavorrano

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2 siamo i bambini della scuola dell infanzia di Bagno di Gavorrano

3 E vi presentiamo La nostra amica

4 Percorso Didattico Fase 1: OSSERVAZIONE LIBERA Fase 2: OSSERVAZIONE GUIDATA Fase 3: ELABORAZIONE INDIVIDUALE Fase 4: ELABORAZIONE COLLETTIVA Fase 5: DISCUSSIONE COLLETTIVA Fase 6: VERIFICA

5 OGGI 30 NOVEMBRE E' ARRIVATA A SCUOLA LA PECORA TERESINA E IL SUO PICCOLO!!!!! LA GIORNATA E' LIMPIDA E NEL GIARDINO DELLA NOSTRA SCUOLA ENTRA UN GRANDE CAMION BLU, GUIDATO DA GIANNI, IL SIMPATICO PASTORE, CHE Ci HA ACCOMPAGNATI NELLA CONOSCENZA DELLA PECORA, DELL'AGNELLO E DELLE LORO ABITUDINI... GRANDE ENTUSIASMO HA CARATTERIZZATO L'AVVENIMENTO E TUTTI I BAMBINI HANNO SEGUITO CON INTERESSE LA SISTEMAZIONE DEI DUE ANIMALI ALL'INTERNO DI UN RECINTO, RICAVATO IN UN ANGOLO DEL NOSTRO GIARDINO. i BAMBINI SONO TUTTI INCOLLATI AI VETRI DELLE CLASSI E OSSERVANO INCURIOSITI QUESTA INSOLITA SITUAZIONE... INTANTO Gianni e suo figlio Pierdario preparano il recinto per i due animali: DOPO AVER PREPARATO ADEGUATA SISTEMAZIONE GLI ANIMNALI VENGONO ACCOMPAGNATI NELLA LORO NUOVA CASA... MA LA COSA NON E STATA SEMPLICE!!!! GLI ANIMALI NON NE VOLEVANO SAPERE DI SCENDERE DAL CAMION!!!!

6 COSA SERVE... C ERA LA PECORA! COSA CI FA QUI LA PECORA??? MANGIANO, DORMONO IN UN POSTO SICURO! MA PRIMA DOVE STAVANO? SONO UGUALI, SI STANNO MUOVENDO... NON SONO UGUALI, SONO GRANDE E PICCOLA... LA MAMMA E QUELLA GRANDE MI SEMBRA CHE RIDANO, FORSE FANNO BEH! VEDO UN CAMPANELLO... SERVE PER SUONARE E FA DIN DON QUESTA PECORELLA POVERINA, AVRA PAURA, QUI SOLA MA NO LO VEDI CHE C E QUEL PICCINO!! GUARDA CHE HA DORMITO! MA LA PECORA TERESINA E UN MASCHIETTO QUANTO RIMANGONO QUI? MA IO HO PAURA! MA NO, LO VEDI CHE NON FA NIENTE, HA LA BOCCA PICCOLA CHE CARINO QUELLO PICCOLO... E DI UN ALTRO COLORE

7 DOPO AVER SISTEMATO GLI ANIMALI IL PASTORE GIANNI E ANDATO VIA PROMETTENDO AI BAMBINI DI TORNARE PRESTO A TROVARLI PER RISPONDERE ALLE LORO DOMANDE SUI DUE ANIMALI

8 DOPO DUE GIORNI IL PASTORE E TORNATO A SCUOLA INTRATTENENDOSI LIBERAMENTE NEL GIARDINO CON I BAMBINI CHE HANNO POSTO TANTE DOMANDE: MA DOVE DORMONO CHE NON C E LA CASA? SONO SOLE... IO HO PAURA! COSA MANGIANO? L AGNELLINO BEVE IL LATTE DELLA MAMMA! MA SE PIOVE SI BAGNANO QUESTA DOMANDA E NATA DAL FATTO CHE IN TARDA MATTINATA E INIZIATO A PIOVERE E COSI, VISTA LA PREOCCUPAZIONE DELLA MAGGIOR PARTE DEI BAMBINI, ABBIAMO DECISO DI APRIRE UN GAZEBO CHE AVEVAMO A NOSTRA DISPOSIZIONE, PER DARE RIPARO AI DUE ANIMALI.

9 ABBIAMO INZIATO AD ANALIZZARE LE VARIE PARTI DELLA PECORA, REALIZZANDO UN CARTELLONE DI GRUPPO, UTILIZZANDO LA LANA CHE IL PASTORE HA TAGLIATO DALLA PECORA.

10 QUESTO Ci HA PERMESSO DI INTRODURRE ALCUNI TERMINI CHE HANNO PORTATO A CLASSIFICARE IN MODO PRECISO ALCUNI ANIMALI COMUNI: ABBIAMO MESSO A DISPOSIZONE DEI BAMBINI UNA GRANDE CESTA PIENA DI ANIMALI DI VARIE DIMENSIONI E MATERIALI E TRE CERCHI COLORATI VERDE, ROSSO E GIALLO. DOPO L OSSERVAZIONE DA PARTE DEI BAMBINI DI QUESTI ANIMALI, SIAMO PASSATI A COGLIERNE SOMIGLIANZE E DIFFERENZE; LA PRIMA COSA CHE I BAMBINI HANNO NOTATO E STATA QUELLA LEGATA AL NUMERO DI ZAMPE O ALLA LORO ASSENZA. SI E DECISO DI RAGGRUPPARE I VARI ANIMALI NEI TRE CERCHI: CERCHIO VERDE - ANIMALI A QUATTRO ZAMPE CERCHIO ROSSO - ANIMALI A DUE ZAMPE CERCHIO GIALLO - ANIMALI SENZA ZAMPE.

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12 SUCCESSIVAMENTE E STATO CHIESTO AI BAMBINI DELL ULTIMO ANNO DI DISEGNARE UN ANIMALE CON UNA SOLA ZAMPA: MAESTRA NON ESISTE... IO NON L HO MAI VISTO! SI C E QUELLO CHE STA SU UNA GAMBA SOLA CHE VOLA, COL BECCO... NE E DERIVATO CHE NON ESISTONO ANIMALI CON UNA SOLA GAMBA ED ABBIAMO ESPRESSO COSI LA SITUAZIONE:

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14 QUESTO E STATO IL PUNTO DI PARTENZA PER INTRODURRE LA LINEA DEI NUMERI ED OSSERVARE GLI INSIEMI E I LORO ELEMENTI. INFATTI: E STATO INTRODOTTO IL SIMBOLO DI UGUAGLIANZA ATTRAVERSO LE TORRI E LA CORRISPONDENZA BIUNIVOCA.

15 DOPO SIAMO PASSATI AD OSSERVARE DIRETTAMENTE CHE COSA FA TERESINA, QUALI AZIONI COMPIE, COME SI COMPORTA:

16 maestra mi sembra che... fa la pipi E gia! ma salta anche Fa anche la cacca che sembra olive E poi corre... Da anche il latte al suo piccolo Fa behhhhh! Ora sta ferma... forse ha paura

17 DURANTE LA PERMANENZA DEI DUE ANIMALI NEL NOSTRO GIARDINO I BAMBINI HANNO TRASCORSO MOLTI MOMENTI AD OSSERVARLI LIBERAMENTE E AD ACCUDIRLI DANDO LORO ACQUA, FIENO, VECCIA E UNA MISCELA DI SEMI DI GRANO E ORZO... SI SONO ACCORTI CHE LA PECORA BRUCAVA ANCHE L ERBA FRESCA, MENTRE L AGNELLINO SUCCHIAVA SOLO IL LATTE DALLA MAMMA, MOLTE VOLTE DURANTE LA GIORNATA.

18 DA QUESTO E DERIVATO CHE GLI AGNELLINI MANGIANO IL LATTE DELLA MAMMA, MENTRE DA ADULTI MANGIANO L ERBA. E STATO INTRODOTTO IL CONCETTO DI ERBIVORI, CIOE DI ANIMALI ADULTI CHE SI CIBANO DI ERBA.

19 PER IL GRUPPO DEI TRE ANNI SI E LAVORATO SULLA STORIA PERSONALE SOFFERMANDOCI SULL ASPETTO NUTRIZIONALE DEL NEONATO. I BAMBINI HANNO CHIESTO ALLE LORO MAMME CHE COSA MANGIAVANO DA PICCOLI, PORTANDO TESTIMONIANZE FOTOGRAFICHE A SCUOLA. LE FOTO SONO SERVITE PER LA COSTRUZIONE DI UN CARTELLONE IN CUI OGNI BAMBINO ATTACCAVA LA PROPRIA IMMAGINE NELL INSIEME CORRISPONDENTE ALLA PROPRIA STORIA:

20 LA CONCLUSIONE DEL LAVORO E STATA CHE TANTI BAMBINI SONO STATI ALLATTATI AL SENO, CHE MENO BAMBINI SONO STATI ALLATTATI CON IL BIBERON, MA CHE TUTTI DA PICCOLI HANNO BEVUTO IL LATTE. DA QUESTO E DERIVATO IL CONCETTO DI PRIMA/DOPO, DA PICCOLO E ORA

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22 ABBIAMO POI RACCOLTO QUALCHE INFORMAZIONE SULLA PECORA E SUL SUO MODO DI ESSERE, PARTENDO DALLE CONOSCENZE DIRETTE DEI BAMBINI, DATO CHE VIVIAMO IN UN AMBIENTE RURALE DOVE E FACILE VEDERE GREGGI DI PECORE AL PASCOLO

23 POI SIAMO PASSATI AD ANALIZZARE IL MANTELLO DI TERESINA CHE SI CHIAMA VELLO, REALIZZANDO UN CARTELLONE DI GRUPPO

24 POI C E STATA LA RIELABORAZIONE GRAFICA PER I BAMBINI DI 5 ANNI

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26 CIAO TERESINA!!!!!!!!!

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28 NELL OCCASIONE IL PASTORE CI HA MOSTRATO COME SI MUNGE LA PECORA REGALANDOCI IL LATTE APPENA MUNTO, CHE ABBIAMO PORTATO A SCUOLA, CONSERVANDOLO IN FRIGO PER UNA ULTERIORE OSSERVAZIONE.

29 ALLA VISTA DEL LATTE APPENA MUNTO I BAMBINI HANNO EFFETTUATO UNA PRIMA OSSERVAZIONE TATTILE E VISIVA. E STATA TRALASCIATA L ESPERIENZA GUSTATIVA PER MOTIVI IGIENICI. I COMMENTI: MESTRA, E CALDINO!!! HA UN BUON PROFUMINO, LO BERREI TUTTO IO A CASA LO BEVO NEL BIBERON... COI BISCOTTINI E BIANCO COME LA NEVE... MMMMHHHHHH, MI VIENE L ACQUOLINA!!!!! UTILIZZANDO IL LATTE CHE CI E STATO REGALATO DAL NOSTRO PASTORE, CIRCA 20 LITRI, ABBIAMO DECISO DI PREPARARE UNA PICCOLA FORMA DI FORMAGGIO, DATA L IMPOSSIBILITA DI CONSERVARE A SCUOLA UNA QUANTITA MAGGIORE DI LATTE.

30 ECCO COSA SERVE: UNA GRANDE PENTOLA, UN FORNELLO, UN MESTOLO DI LEGNO, UNO SCOLAPASTA, ALCUNE FORMINE

31 ECCO GLI INGREDIENTI: TANTO LATTE INTERO FRESCO DI MUCCA E DI PECORA E IL CAGLIO IN POLVERE

32 PROCEDIMENTO: OGNI BAMBINO HA VERSATO NELLA PENTOLA IL SUO LATTE, CHE E STATO INTIEPIDITO SUL FORNELLO. RAGGIUNTA LA TEMPERATURA CIRCA 37, IL LATTE E STATO TOLTO DAL FUOCO E VI E STATO AGGIUNTO UN CUCCHIAINO DI CAGLIO CHE I BAMBINI HANNO DEFINITO POLVERINA MAGICA.

33 DOPO QUALCHE MOMENTO DI ATTESA IL LATTE SI E ACCAGLIATO ED E STATO ROTTO CON IL MESTOLO DI LEGNO.

34 CHE MAGIA!!!!!!!!!! IL LATTE SI E TRASFORMATO E I BAMBINI HANNO COSI COMMENTATO: IL LATTE E DIVENTATO UN PO DURINO! MA CHI CE L HA MESSO COSI... PRIMA ERA LISCIO... PERO E SEMPRE BIANCO! ORA NON E LATTE! SI CI S E MESSO NOI... PRIMA!

35 POI E STATO MESSO NELLE FORMINE DOVE E STATO SCHIACCIATO DAI BAMBINI PER COMPATTARLO E TOGLIERE IL LIQUIDO CHE ERA RIMASTO. QUESTA OPERAZIONE E STATA GRADITA DA TUTTI, DATO CHE IL FORMAGGIO RISULTAVA PIU CONSISTENTE.

36 TUTTI INSIEME I PICCOLI Foto

37 I PIU GRANDICELLI!!!! Foto

38 foto

39 Percorso sensoriale del nostro formaggio

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43 IL GIORNO SUCCESSIVO E VENUTA A SCUOLA PAOLA, UNA NOSTRA AMICA CHE CI HA MOSTRATO COME SI FILA LA LANA CON IL FUSO DI LEGNO. NON NASCONDIAMO LE DIFFICOLTA CHE ABBIAMO RISCONTRATO IN QUESTA FASE DOVUTE ALLA NON CORRETTA CARDATURA DELLA LANA. ALCUNI BAMBINI HANNO COLLEGATO IL FUSO ALLA FAVOLA DI ROSASPINA, DOMANDANDO A PAOLA COME AVESSE FATTO LA BAMBINA A BUCARSI IL DITO CON IL FUSO, DATO CHE QUESTO NON ERA APPUNTITO.

44 PAOLA HA SPIEGATO CHE ESISTONO FUSI CON LE ESTREMITA ANCHE PIU SOTTILI, MA CHE NON E POSSIBILE PUNGERSI CON ESSI. ABBIAMO COMUNQUE PRODOTTO DELLE FIBRE DI LANA CHE I BAMBINI HANNO PROVATO AD AGGOMITOLARE.

45 TUTTA L ESPERIENZA E STATA COSI RAPPRESENTATA:

46 PORTANDO DA CASA UN OGGETTO DI LANA E NATA LA NOSTRA LANOTECA...

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50 Il percorso e stato il filo conduttore intorno al quale si sono sviluppate tutte le attività educative e didattiche previste per il corrente anno scolastico e ha coinvolto bambini e adulti dando risultati più che soddisfacenti. Nel mese di maggio e prevista inoltre, la colorazione della lana con elementi naturali quali la cipolla, l insalata, i crochi... ma di questo vi parleremo nella prossima puntata...!